Onderwijsresultaten
De standaard Onderwijsresultaten (OR1) uit het inspectiekader is de enige standaard die kan leiden tot het oordeel zeer zwak van de Inspectie van het Onderwijs. Onderwijsresultaten zeggen veel over de kwaliteit van uw onderwijs. Daarom is het essentieel om te begrijpen hoe deze standaard werkt en welke maatregelen u kunt nemen om de resultaten te verbeteren.
Zit u met een school of afdeling twee jaar onder de norm op de indicatoren voor onderwijsresultaten? Today Advies helpt bij het analyseren van de knelpunten en biedt concrete oplossingen om de prestaties weer op peil te brengen.
Blijven de resultaten na drie jaar onder de norm op twee indicatoren in het voortgezet onderwijs of op één indicator in het primair onderwijs? Dan stelt de Inspectie dat de onderwijsresultaten langdurig achterblijven en beoordeelt dit met een Onvoldoende. Met onze ondersteuning krijgt u grip op de resultaten en kunt u structureel werken aan goed onderwijs voor uw leerlingen.
Van data naar onderwijspraktijk
Grip krijgen op de onderwijsresultaten begint met het analyseren van data en het zoeken naar verklaringen voor eventuele tegenvallende uitkomsten. De volgende stap is het verbinden van deze inzichten aan de onderwijspraktijk: basisvaardigheden, het aanbod, basis- en extra ondersteuning, pedagogisch en didactisch handelen, en toetsing en afsluiting. Daarbij hoort ook de vraag: wat betekent dit voor uw visie op goed onderwijs?
Voldoen én vooruitkijken
Iedere school zoekt naar de balans tussen voldoen aan de normen en het bieden van onderwijs dat leerlingen verder brengt. Hoe vindt u daarin uw eigen weg?
Samen werken aan verbetering
Bij Today Advies helpen we u om die balans te vinden. We bieden gerichte ondersteuning om onderwijsresultaten te verbeteren en te borgen, zodat u niet alleen voldoet aan de normen, maar ook uw eigen ambities kunt realiseren. Zo legt u een stevige basis onder structureel goede resultaten én duurzaam beter onderwijs.
tags:
kwaliteit duurzaam verandering
.
Volg ons op LinkedIn voor meer tips.